社区治理需要每个人的参与，你们也是社区的小主人！＂近日，在金碧社区党群服务中心内，一堂别开生面的＂社区治理实践课＂火热展开，参与本期活动有60名六年级学生。金碧社区工联会与徐晓露劳模和工匠人才创新工作室联合开展福港艺林学校国际文凭项目（IB-PYP）＂我的社区＂主题探究学习。通过＂实地探访＋互动体验＂的沉浸式学习模式，社区化身为学生理解基层治理的＂立体教科书＂，让青少年在实践中感知责任，用青春智慧助力社区发展。

　　劳模工作室搭桥：从课堂到社区的“责任教育”

　　作为街道总工会授牌的劳动教育示范基地，深圳福港艺林学校＂徐晓露劳模工作室＂以＂培育社会责任感＂为核心理念，长期策划社会实践活动。以＂走进社区、感知责任、共话未来＂为主线，推动学生从＂旁观者＂向＂建设参与者＂转变。通过开展社区治理实践课，组织学生来到社区系统学习了社区的组织架构、服务功能与管理机制，让学生们亲身感受了社区工作者的日常，了解了他们在维护社区治理、促进邻里和谐等方面所付出的努力。

　　沉浸式研学体验：解码社区服务的“千丝万缕”

　　在金碧社区工会专员的带领下，学生们还实地探访了社区图书馆、家风家训主题公园等民生微实事工程项目及便民设施。整洁的环境、完善的设施和丰富的社会化资源令学生们赞叹不已。

　　值得一提的是，在参观过程中，学生们对社区党建共建项目手工活动表现出了极大的兴趣。他们被社区手工达人们的精湛技艺和创意作品所吸引，纷纷驻足观看，并积极参与其中。学生们表示，这些手工活动不仅丰富了社区的文化生活，也让他们感受到了传统文化的魅力和手工艺术的独特之处。

　　青春议事行动：“小提案”撬动治理“大格局”

　　通过以上了解体验，为强化学生参与实践，社区工联会还特别设置＂青春议事＂环节，鼓励学生提出社区改善建议。提案涵盖环保、文化、服务等领域，展现了青少年对社区治理的深度思考。例如，有学生提议扩大＂手筑爱＂项目，可以组建“小小手工达人队”，利用课余时间多多组织学生家长参与手工创作与爱心义卖，为社区公益奉献力量，同时自己学习到的手工，还可以回到学校教其他同学制作，让此类公益活动从社区延伸到学校。社区工会主席表示，将收集研究可行性提案，将其转化为治理成效。

　　校社联动实践，不仅为学生打开了基层治理的认知窗口，更搭建了责任教育的实践桥梁。学生们纷纷感慨“原来社区是可以链接这么多资源开展群众服务的”，大家从＂旁观者＂到＂建设参与者＂，用行动丈量担当。这一模式既彰显了校社共育在培养社会责任感中的独特价值，也为基层治理探索出＂青春赋能＂的创新路径。未来，金碧社区将持续深化合作，让更多＂小主人＂的声音落地生根，携手构建共建共治共享的社区新生态。（通讯员　谢杰、卓颖）